中华民族传统美德是中国优秀文化遗产的重要组成部分，是中华民族精神的重要标志，是学生思想道德建设的重要内容。继承和发扬中华民族传统美德，是时代的要求，社会的需要，是青少年振奋民族精神，增强民族自尊心、自信心、自豪感和凝聚力的需要。

    如何针对我校学生的实际，在新的历史条件下，如何开展中华民族传统美德教育，提高传统美德教育的针对性和实效性，是摆在我校领导和教师面前的一项重要课题。为此，学校成立了课题领导小组，组织课题实验老师开展研究工作。同时，我们还把其他老师也组织起来，以课题组成员为骨干，边实验，边推广，使整个实验研究活动按班级、年级、学校三个层次全面铺开，有序进行，形成全校教师人人参与，共同研究的良好风气。

    在实验过程中，我校以中华传统美德教育德育目标体系实验内容为主，开展了系列传统美德教育，引导学生从身边实际出发，去追溯并继承祖国的优秀文化遗产，激发他们的民族自尊心和自豪感，把爱国之情变为爱国之行，将来做祖国建设合格接班人。

一、组织实验教师学习培训，研究学生特点，提高传统美德教育的针对性和实效性。

    加强针对性是提高传统美德教育实效性的重要原则，开展传统美德教育。学校领导在课题中，注意重点抓好教师教育观念的转变，首先以组织实验教师进行学习培训，不断提高他们的科研意识和心理素质为切入点，首先向课题组老师下达课题组方案，组织老师结合学校实际进行讨论研究，使每位参加实验研究的教师都清晰地了解开展本课题研究的目的、意义和任务要求。同时还组织教师认真学习了有关文件精神，提高教师的思想认识，从而自觉地在传统美德教育的活动中渗透爱心教育，提高传统美德教育的针对性、实效性。

    在课题研究实验中，学校主要采用综合研究与专题研究相结合、群体研究与个案研究相结合的方法，由学校领导首先根据本校实际情况和总课题方案中的研究内容，拟定18个科研题目下发实验教师参考。各实验老师根据各年段和教育教学中的实际问题，选定内容，选定不同层次不同类型的班级或学生开展实验研究活动，做到边实验，边总结，边探讨研究。实验老师对学生做了问卷调查，进行前测，没实施方案前是怎样的，经过教育后，又是怎样的，再做对比，并且针对学生情况做好学生的爱心教育辅导。

    课堂是学校教育活动的主要形式。学生在校学习的学科门类多，内容丰富，让教师充分利用这个阵地，在课堂教学中有机渗透传统美德教育，是实施传统美德教育的有效途径之一。本学期，我们组织实验教师研究讨论，如何充分利用语文教学和班队会对学生进行传统美德教育，坚持全面育人，提高教育质量。

二、以重要节日、纪念日和重大事件为契机，进行传统美德教育，陶冶学生道德情操，培养学生良好的道德情操。

    本期开学不久，结合“3.5”雷锋纪念日，以成立沈家营小学爱心协会为契机，与湖北师范学院教育科学系签定了关于共建教育实习与研究基地的协议，并聘请湖北师范学院教科系柴晓雪等33名学生为我校心理辅导员，通过开展 “用爱心托起希望”主题教育活动将爱心教育及“学雷锋，助人为乐”活动引向深入，落到实处，从而培养学生良好的道德情操，树立学生正确的人生观，价值观。

    为抓住这一契机，对学生进行一次关心他人，乐于助人的思想教育，当我校四0四班陈风校身患急性白血病时，学校大队部向广大师生发出爱心倡议，用实际行动救助我校身患急性白血病的陈风同学。接着各班利用班队会时间对学生进行宣传，并于3月2日下午举行了隆重的捐款仪式，师生共捐款万余元，其中陈风本班的同学有捐100元的，有捐50元的；五0四班的同学还叠了一千只千纸鹤，送去他们美好的祝愿；六0六班利用课余时间募捐、义卖，将捐款全部钱捐出来。其他班级的同学捐几元、十几元，大多都是同学们过年压岁钱和父母平时给的零花钱，虽不多，但它却代表了同学们对身患癌症的陈风同学的关爱，表现了同学们富有爱心的善良品质。在这次活动中，学校评出了十个“优秀爱心中队”和24名“优秀爱心小使者”。陈风同学的家长在接到全校师生的捐款后写了一封催人泪下的致谢信，表达了他们一家的感激之情。学生们也深深体会到“让世界充满爱，共建和谐社会”，纷纷写下了自己的深刻体会。

    三月底，我们还组织了师生积极参加爱国卫生义务劳动和卫生宣传活动，建立周末卫生日制度，湖北师范学院政法经济系的青年志愿者带领学生清除卫生区死角，到沈下路等处为过往行人做好事：擦洗电话亭、栏杆、清除墙壁乱贴的“牛皮癣”等，让学生在活动中体验和实践雷锋精神。

    同时，还对原有的卫生监督岗，采用不定期抽查的办法和德育积分奖惩的形式在全校查找几种急需克服的陋习，即在地上拍画片，随地吐痰、擤鼻涕，乱扔垃圾、果皮、纸屑、包装袋等，指导队员们从克服自身不好的生活习惯做起，从指出身边生活陋习入手，建立健康的学习和生活方式，养成良好的行为习惯。

    为纪念红军长征胜利70周年，继承和发扬红军不怕困难勇往直前的乐观精神，孩子们又重新认真读了红军长征故事，观看长征时期的电影，写下了自己真实的感受——读后感或观后感。

    为树立社会主义荣辱观，我们还组织全体学生认真学习了“八荣八耻”，熟记“八荣八耻”歌，参加“八荣八耻”演讲比赛，使“八荣八耻”教育内容深深扎根于师生心中。

    五月底，我校还响应团市委号召，组织开展了为贫困生捐书的活动。

    我们还利用传统节日开展传统美德教育活动。如：“三八”妇女节，要求每位学生回家为自己的妈妈或奶奶做一件事，表达自己对她们的爱心；四月份，组织学生去烈士陵园扫墓，对孩子们进行革命传统教育；“五一”国际劳动节，市总工会在表彰全市劳模会时，我校部分学生参加此次献词和欢迎活动，他们热情洋溢的朗诵和欢迎仪式，受到与会代表的一致好评。

三、寓传统教美德教育于各项规章制度的贯彻实施中，抓好养成教育。

    学校传统美德教育目标的实现，不仅要通过丰富多彩的教育活动和各科教学来实施，而且还要通过坚持不懈的贯彻实施各项规章制度作保证。学校规章制度、特别是《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的贯彻实施，对学生思想道德品质的培养和良好的行为习惯的形成具有重要意义。

    我校养成教育活动的基本内容主要以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为依据，对学生的日常行为习惯进行训练。为使养成教育中的内容具有可行性和可测性，便于教师指导和检查，我校制定了《沈家营小学学生行为习惯养成“六好”教育》，即排好桌、走好路、扫好地、保好洁、做好操、说好话，共三十四条，它既充分体现了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基本要求，又使《小学生守则》和《小学生日常行为规范》具体化，便于师生操作。在实施中，学校要求教师在组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》及其《“六好”教育》三十四条的基础上，对学生的道德行为进行强化训练，学校德育小组对各班的强化训练情况进行检查评分，并及时进行反馈评价，让学生知道本班的评分情况，积极采取弥补措施，学年末学校按积分评出先进集体和优秀德育工作者。使整个教育过程成为一个不断反馈、激励、矫正的过程，促进学生良好行为习惯的形成。

四、贯彻落实《公民道德实施纲要》，切实抓好学生良好品德行为习惯的养成教育。

    结合贯彻《公民道德实施纲要》，根据学生的年龄特点，我们组织学生订购了中宣部、教育部、团中央组织编写的、通俗易懂、图文并茂的《小学生道德修养读本》《中华美德》，人手一册。引导学生掌握《公民道德实施纲要》的基本要求，促进学生良好品德习惯的养成。学校还根据中央教科所德育中心贯彻《公民道德实施纲要》要“提高认识，晓之以理，动之以情，导之以行”的要求，充分利用国旗下的讲话时间、班队活动、节日和传统纪念日集会活动，开展“三个一”活动，即每人会讲一个道德修养读本中的故事，三年级以上每人写一篇读后感，每人收集一件反映社会公德、家庭美德、个人品质的新人新事。在组织学生普遍通读的基础上，用讲故事，演讲比赛，写读后感，办手抄报等形式开展教育活动。如举行课堂常规示范观摩课，对升旗仪式，行尊师礼及乱扔果皮纸屑等行为进行检查评分。对学生进行道德行为规范训练。

    总之，开展传统美德教育，促进了学生素质的发展，培养了学生的健康人格，使学校德育工作又上了一个新的台阶。实践证明，实施中华民族传统美德教育，既可以净化学生心灵，又可以深化学校德育工作。我们还要继续开展好本课题研究活动，继续弘扬中华民族传统美德，全面实施素质教育，为把学生培养成“四有”新人而努力。