看到这个标题，身为人师和父母都会问：我们的教育很平等，孩子们说话可自主了。但静下心来，生活中，课堂里，我们很多时候都无情地扼杀了孩子们说话的机会。

    许多时候，我们会听到孩子这样的声音：“妈妈，告诉你一件事，我们班上发生了一件事！”没等孩子说完，妈妈经常不耐烦地说：“什么事，快点说吧，我要炒菜了！”更有甚者，干脆说：“妈妈现在有事，明天再说吧！”“老师，今天李明……”“又是你，你怎么那么多事呀！”孩子们的话多次被打断，想表达地欲望就渐渐地消退了，于是干脆少说或者不说，我们成人眼中地“乖孩子”就慢慢诞生了。

    今天，在校园里发生了一件真实的事，对我的触动很大，使我更加深刻地认识到要在适当的时间给孩子说话的时间和空间，让孩子尽情地宣泄自己的内心情感。

    上午我在办公室里办公，一位老师急冲冲地打电话给我，“李老师，五年级有一位女同学在走廊上自己罚站，死活不肯进教室上课，你快来帮我劝劝她      。”

    我一听，急忙赶到教室门口，远远就看见一位女同学站在教室旁的老师办公室门口的走廊上，此时正值中午十一点，太阳炙热，孩子的脸上都是汗珠，旁边还有两位劝说的老师。我走过去，招呼她们去上课，留下那位女同学一个人站在那里，初步了解了事情的发生经过：这位女同学在课间和同班同学发生了争吵，还对打了一下，女孩觉得吃了亏，一气之下惩罚自己，已经站了一节课了，谁劝也没用……我轻轻地走到女同学的身边，说：“有什么事，跟李老师到办公室说，好吗?”“不说”我心里一愣，好倔强的学生！“我们到办公室聊聊天好吗？太阳这么大，你会晒晕的，爸爸妈妈和老师会心疼的！”“晒死算了！我要晒一天，直到晒死为止！”我的心为之一颤，和同学之间哪来那么大的深仇大恨，竟然要把自己活活晒死。我试着牵她的手把她带回办公室去，没有成功。更可怕的是，她竟然对我的话无动于衷。我说了很多安慰她的话，她却只用简单的话来回绝我的善意。我说：“你这样惩罚自己的办法可不明智，那位欺负你的同学说不定正高兴着呢！”她还是对我不理不睬，执意在太阳底下晒。这个女同学是我教书十几年来最为固执的一个。自认为懂得一些教育方法的我，竟然在一个学生面前一筹莫展。我无计可施，站在办公室里暂不理会她，但眼睛一直盯着她，生怕她有不寻常的举动。五分钟后我发现她回头望了我一眼，这给了我一个良好的信息，但我没有立即走过去，只是静静地看着她。十分钟后，她又回头看了我一眼，这时，我走到她面前，轻柔地说：“到办公室和老师说话好吗？”她仍然不屈地看着我，一副不屈不饶地神情，厉害！“你这样糟蹋自己，爸爸妈妈会很伤心的！”“晒死才好，我才不在乎他们的感受呢，我真想把他们全都杀掉呢！”我无法忍受一个十几岁的小女孩对父母如此的诅咒，这回我生气了，“没良心的家伙！”我在心里这样想。随即，我决定换一种方式：想办法激怒她。

    我大声地吼道：“你说什么？小小年纪就想杀父母，这么没良心，要你是我的女儿，我一定扇你几个大耳光！父母养你这么大，没有一点知恩图报的心情，遇到委屈就想杀父母，想惩罚自己，没良心的家伙！我觉得你一点都不聪明，想用一个晒死自己的办法来反抗。要是真的晒死了，全校同学没有一个人会同情你，都会笑话你，笑你智商低呢！”我一口气说完了这些，我感觉我是第一次对一个学生这么大声地说话。这时女孩朝我吼道：“我讨厌他们，讨厌爸爸妈妈每天的唠叨，讨厌班上的几个男同学，他们老欺负我！”说完眼泪汹涌而出，一个不屈不挠地小女孩终于控制不住自己的泪水了。我顺势说：“李老师知道你今天受了委屈，无人诉说，你大声地哭出来就好了！”这时，我牵着她的手（原来她的手一直紧紧地抓住走廊上地栏杆，任何人是拉不开的），走到一个无人的办公室，“把你想说的话都说给李老师听吧，老师替你保密，帮你想解决问题的办法！”她边哭边说：“昨天，最疼爱我的爷爷不知为什么对我发火了，早上同学检查作业冤枉我，说我的作业是自己签的字，还有课间操男同学又惹我……”我把她抱在怀里，轻轻地拍着她，并为她拭去眼泪，我们缓缓地说了很多话，她谈到她以前所在的学校（一所寄宿式学校），谈到她的父母逼她学舞蹈，而她喜爱电子琴，谈到她身边可以说话的朋友很少，唯一谈得来得哥哥又去当兵了，现在只能以电话得方式聊天了……看着眼前的这位小女孩，我心里有一种酸酸的感觉，物质条件无比优越的她，精神上却无比孤独，心里却藏着那么多的忧伤！我认真地说：“今后，你任何时候都可以来找李老师说话，我会认真听的！”女孩的脸上露出了一丝笑容。在后来的几分钟里，我们聊得很投缘，看到女孩从刚才的悲愤中走出来，我如释重负。

    从这位同学得身上，我再一次深深地感受到：要给孩子说话的空间和时间，无论是在课堂上还是在生活中，让他们把想说的话说出来，把想表达的感情表达出来（哪怕是愤怒的情绪），这样有利于学生的身心健康！