实践活动： 你寄过贺卡吗?

一、教学内容   教科书第110—111页的内容

二、教学目标

知识目标  ① 初步渗透统计的思想和方法，让学生体验用教学知识解决问题的全过程。

② 通过阅读资料、运用统计、估算等数学知识，发现生活中存在的问题。

        能力目标  ① 培养学生查找、收集和处理信息以及解决问题的能力。

                  ② 培养学生参与学习过程中的小组合作能力。

                  ③ 培养学生对数学问题的敏锐眼光。

        情感目标  ① 体验统计在生活中的应用，感受教学在生活中的价值。

                  ② 增强学生的环保意识，激发学生热爱大自然的情感。

三、教学重难点

    重点   通过活动学会应用所学知识，解决生活中的实际问题。

    难点   培养学生的实践能力，体验运用数学知识解决实际问题的过程。

四、教具、学具准备  板贴纸、计算器、教学课件 、实物投影

五、教学过程

（一）活动准备

1．教师出示贺卡：你们见过老师手里的物品吗？

2．贺卡可以传递友谊和祝福，你给同学、老师、亲人、朋友寄过贺卡吗？

出示课题：你寄过贺卡吗？

(通过师生对话引出课题)

3．今天我们全班同学来开展一次有关贺卡的实践活动，希望同学们在活动中积极参与思考，发现问题并提出合理化的建议，注意小组同学之间要团结合作，分工合理。

（二）活动体验，发现问题，分析问题

1．每位同学都寄过贺卡也收到过贺卡，现在各小组对同学们去年个人及家庭收到贺卡的数量进行统计。（课件出示表格）

第（     ）小组个人及家庭去年收到贺卡数量统计表

2．观察上表，请同学们说明表中“成员”、“个人”、“家庭”、“总计”、“平均”所表示的意义，“总计”、“平均”的数量怎样计算。（计算时可以使用计算器，计算中的平均数保留整数）

3．请各组小组长合理分工，快速填出上表。（师事先发放表格到各小组）

4．实物投影展示出各小组的填表结果。（第一小组、第二小组、……第六小组）

观察6张表格，你能得到哪些信息？

① 全班每位同学、每个家庭收到的贺卡数。

② 每小组同学个人收到贺卡的总数和平均数。

③ 每小组同学家庭收到贺卡的总数和平均数。

……

5．你能根据上述信息推出下列数据吗？（可以估算）

板帖：

全班学生共收到贺卡约        张

全校学生共收到贺卡约        张

全校学生家庭共收到贺卡约        张

小组合作完成，点名学生交流估算方法。

（运用学生所学的统计图表的有关知识估算出有关数据）

6．同学们知道这些精美的贺卡是用什么做原料生产而成的吗？（木材）

7．出示阅读资料（课件出示）

生产2000张贺卡要消耗1棵3米高的树。

8．同学们可以估算：全校同学一年收到的贺卡生产出来需砍掉      棵大树。

                   全校同学家庭一年收到的贺卡生产出来需砍掉      棵大树。

  板帖：（接刚才板帖的后面）个人：砍掉      棵大树。

                           家庭：砍掉      棵大树。

（通过数据对比，引导学生从收贺卡的欢乐氛围中转到被砍伐的大树上，引发学生的思考）

9．我市共有      万人口，      户家庭，照上述数据推理，去年我市所有家庭共收到贺卡生产出来需砍伐      棵大树。这个数据足有一片森林了！

（通过较大数据激发学生保护树木的决心）

10．课件出示资料：砍伐大树，破坏森林，会引起水土流失，破坏资源。

11．另外：一张贺卡从原材料砍伐到生产加工、发行和邮寄等环节共消耗很多资源（出示课件），学生阅读。

买1张贺卡并邮寄大约需要2元钱。

生产1张贺卡要排出污水约3千克

生产1张贺卡大约要耗水1千克

12．小组研究：全校所有家庭共收到的贺卡需花费约      元，排出污水约      千克，耗水约      千克。（板书）

（围绕贺卡做进一步的调查研究，使学生更加深刻地认识邮寄贺卡所带来的资源浪费和引发的其他问题）

13．师：从我们刚才的阅读、讨论、统计、研究中，我们深深知道，一张小小的贺卡无足轻重，但全校、全市甚至全国的贺卡流通起来所消耗的木材、被砍伐的大树、浪费的资源和引发的环境污染不得不引起我们的深思。同学们，活动开展到这里，你想对同学或周围的人说些什么？

保护我们森林，少砍树木，少寄贺卡。

少寄贺卡，可以保护环境，减少水污染。

少寄贺卡，可以节约资源。

少寄贺卡，可以少花钱，把钱用在国家建设上。

……

14、学生自由阅读课本。

三、            解决问题，师生的行动

1．师：生活中互相表达问候和祝福，可以有很多快捷又节约的方式：打电话、发短信、发邮件、QQ留言……

2．为了拯救我们的森林，我们应做些什么？

① 节约用纸

② 少寄贺卡

    ③ 废纸回收

④ 旧物利用

……

3．每位同学拟一份个人及家庭节约用纸计划。

4．哪些同学愿意做“宣传小卫士”，加入到我们学校的环保宣传小组中来，用我们的力量呼吁我们的同学、家人不寄贺卡或少寄贺卡，保护我们的环境。

5． 我们还可以做哪些工作？

（1）给环保局领导写信，控制贺卡的生产量

（2）我们好好学习，发明可以资源再利用的环保贺卡。

……

6．全班同学发出倡议书。

板书设计：

你寄过贺卡吗

全班学生共收到贺卡约      张

全校学生共收到贺卡约      张       砍掉      棵大树

全校学生家庭共收到贺卡约      张   砍掉      棵大树 花费约     元

                                                排污水约     千克

                                              耗水约     千克

【课后教学反思】

  本节课师生共同开展了一次社会实践活动，在活动中，学生的综合能力得到了充分的锻炼和培养，如：统计能力、数据整理能力、观察能力和分析能力、合作能力等。通过活动，我从学生身上看到了孩子们被课堂气氛浸染的情绪，他们热切的呼唤环保，积极参与各项活动。从他们的眼神中，我知道我的教学目的和目标已经远远超出了预料，他们身上所体现出来的能力和思想情感正是我们教学中所不懈追求的。为了上好这次实践活动课，在课前教师大量地收集和整理资料，并做了广泛的调查和研究，这个参与的过程本身也是一种自我教育和自我反省，可以说师生在共同成长。一堂课也许不在于使学生仅在知识层面上有所收获，能重要的是能对学生的思想或思维方法产生深远的影响，这才是教育的真谛。

【相关链接】

通过学生收集、整理资料和数据，从大量的数据统计中发现生活中的许多问题，引发思考，并能自己解决问题。通过活动，提高了学生作为社会人的责任感，保护环境、节约资源是每一个人应尽的义务。数学来源于生活又应用于生活，从这节活动课中体现得尤为深刻。