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让想象之花悄然绽放            【字体：小 大】
让想象之花悄然绽放
作者：柯秋萍    文章来源：本站原创    点击数：    更新时间：2007-12-27
最近，我们学习了第六单元，这是一个综合性学习：轻叩诗歌的大门。围绕这一内容，同学们开展了一系列活动：搜集诗歌、整理资料、欣赏诗歌，同学们进一步了解了诗歌，感受了诗歌的魅力。与此同时，我要求他们自己动手写写诗──《学写儿童诗》。要想在一堂课上就把写诗的方法都教给孩子们，这是绝对做不到的。短短的四十分钟，得让学生收获些什么呢？ 想象是地球上最美的花朵，是儿童诗的灵魂。有了大胆奇特的想象，儿童诗才会那么富有生机，那么富有情趣，才会发出异样的光彩。想象越奇特越好，而儿童的王国本身就是一个充满奇思秒想的王国，只需轻轻打开这虚掩着的门，一个个精灵就会放飞，提供一定的舞台，它们就会变成一句句异彩纷呈的诗句。 在学生欣赏儿童诗《春雨》的基础上，我问：春雨又像什么呢？能说说你眼中的春雨吗？ 听，他们眼中的春雨（稍作修改）是多么鲜亮，多么精彩： 春雨是春天的使者， 如缕如丝地飘落大地， 为春天喝彩。 春天是一个颜料桶， 小草掉进去，变绿了， 油菜花掉进去，变黄了。 春雨可真调皮， 一会儿跟我唱歌， 一会儿跟我跳舞。 春雨是一位小画家， 挥一笔，桃花红了， 点一下，小草绿了。 春雨是一位音乐家， 叮叮咚咚，沙沙沙沙，滴答滴答。 春雨可爱玩了，从屋檐上落下来， 好像在坐滑梯。 春雨 就像一名慈爱的母亲，让 我们情不自禁地投向她温暖的怀抱， 春雨是个旅行家，跑遍了整个世界，哪儿都有它的足迹。 …… 在这基础上，我又让学生进行了填充式地仿写：春雨象——，落进——，散发着——的气息。 想象像一个个快乐的音符跳跃着，歌唱着： 春雨像一张张邮票，落进森林里，散发着春天的气息。 春雨像一颗颗汗珠，落进田野里，散发着勤劳的气息。 春雨像一个个农民，落进田野里，散发着播种的气息。 春雨像一个个闹钟，落进家里，散发着苏醒的气息。 春雨像一粒粒种子，落进森林里，散发着希望的气息。 春雨像一本本书，落进教室里，散发着知识的气息。 …… 学生享受着想象的乐趣，尝试着写儿童诗的乐趣，通过欣赏大自然，唤醒了他们的灵感，用智慧的笔描绘了自然的美，表达了对爱的赞美。 儿童的想象是自由的，他们不受知识的限制，淋漓尽致地表现。对于学生大胆的无拘无束的想象，独特的创意，个性化的语言表达，教师一般不应该多加批评。可能会因为你的一句批评而扼杀一个未来的科学家、发明家。我们应该放开手，让他们在想象的天空里翱翔，尽管会遇到风雨，但是，如果你能打开另外一扇门，你会发现永远是一道亮丽的风景线。在《学写儿童诗》中，有些老师认为学生思路开阔，想象奇特。有些老师认为部分不合理：春雨像农民吗，像书本吗？如果从春雨的形态上来讲，的确不像。如果从春雨的某重意义上来讲，还有深长的含义在里面呢？春雨给世界带来了希望，播下了收获的种子，不正是像辛勤的农民伯伯吗？我们整个教室都洋溢着春雨，学生在春雨的滋润下，收获着知识。“润物细无声”“犹如春雨点点入土”不是这句诗句的真实写照吗？ 风筝无论飞得多高，也需要一个牵线人。在广阔的天空中，教师就是这个牵线的，任它飞，但也要注意飞的方法、飞的姿势。教师主要指导他们语言，让表达更淋漓尽致，更活灵活现。如果儿童的想象偏离了正确的航线，教师就要及时把他引过来。这样才能锻炼创造能力，形成创新人格，使学生的作文别具一格。 孩子们的想象是最神奇的，他们心里流淌的声音是最动听的，哪怕语言不是很流畅，只要描绘了脑中闪现的灵感，那朵想象的奇葩定然会悄然绽放。
文章录入：柯秋萍    责任编辑：xxq 
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