黄石市沈家营小学504班学生家长 叶曙平

    若不是一年一度的"六一"儿童节提醒我要给儿子买礼物，若不是每年秋季开学时儿子对我说他又升了一个年级，若不是儿子每年生日的前几天他妈妈告诉我"儿子又长了一岁"，面对眼前一天天长大、活泼可爱的儿子，我真不知道时间过得是那样的快！在我的记忆里，印象最深的是儿子刚出世时的情景：黑黑的头发，粉红色的脸蛋，穿着医院发给的浅绿底色、白色小花的婴儿套装，安静地躺在他妈妈的旁边，偶尔蹬蹬小腿、挥挥小手、睁开一双小眼睛看看这新奇的世界。转瞬间，儿子已１１岁了，个头已超过我的下巴，读小学五年级，成绩一直名列前茅，多次荣获校级优秀学生,在学校运动会上也经常取得名次,还被评为首届<希望之星>小记者,绘画也在区庆"六一"活动中获过奖,今年还荣幸地被评为区级"优秀学生"……令我欣慰不已。谈到如何培养孩子时，我实在是十分惭愧，因为我知道，儿子有今天的进步，主要是学校和老师悉心培养和孩子自己勤奋努力的结果，作为家长,我们做得十分有限。但也不妨把我们平时教育孩子时的所作所为、所思所想的一点体会谈一谈，或许对一些家长有所帮助。

一、帮助孩子养成良好的学习、生活习惯

    现实生活中，绝大部分的适龄儿童是独生子女，集几代人的关爱于一身，优越感特别强，是典型的"小皇帝"。在他们的成长过程中，稍不注意，就会将现实生活中的优越条件变成溺爱孩子的温床，把孩子们身上的优点变成缺点，把其长处变成短处。帮助孩子养成良好的学习、生活习惯，不仅可以帮助孩子顺利成长，也可以帮助孩子将来更快、更好地成人、成才。正因如此，在孩子刚上学的时候，我们平时十分注意对孩子的正面说教，根据小孩子相信权威（如老师、课本、电视、报纸等）的心理特点，引用事实，告诉他吃饭不能偏食，注意营养搭配；注意个人卫生；注意锻炼身体；注意辨别是非；注意行为安全、自我保护意识的培养；要求孩子按时、认真地完成老师布置的作业，必要时给予辅导；与孩子一起制订他的业余时间学习、娱乐计划，等等。现在，孩子已养成了比较好的学习、生活习惯，看着孩子每天自觉地学习、快乐地生活，我们从心里感到高兴。

二、帮助孩子形成正确的伦理道德观、学习观

    我始终坚持这么一个观点，要想孩子将来能成为一个对社会有用、对家庭负责、对朋友关心的人，孩子小学阶段的伦理道德教育、学习目的教育是十分重要的。事实上，许多研究儿童成长问题的专家也提倡这一点。因为，一旦孩子从小形成了某种不正确的观点，要想在他以后的成长过程中再纠正过来，需要花费比现在大得多的精力。对于一个小学生来说，他平时接触最多的人除了他的老师和同学，就是他的亲人；况且，小学生还没有独立判断是非的标准，因此，孩子父母的日常行为是教育孩子最有说服力的教材。俗话说，"有其父必有其子"，虽说不能完全这么下结论，但从另一个层面来将，它反应了父母亲的言行对孩子言传身教的重要作用。
    在孩子的成长过程中，我们经常教育他做人要诚实可信，尊敬师长（特别是老人），对人要有爱心，关心同学，要遵守学校的纪律，爱护公物，不拿别人的东西，不乱扔垃圾，不随地吐痰等等；当他带着他的同学、朋友来家里玩时，我们总是热情地接待。也许是自己从事了多年的教育工作，我们平时也经常利用合适的机会对孩子讲这样的道理：勤奋学习，不仅是将来自己工作的需要，更是国家强大、民族昌盛的需要，只有学到了过硬的本领，才有能力为祖国的建设多作贡献。我们还常常根据孩子的兴趣和爱好，给孩子讲一些高科技应用方面的故事（如计算机应用、现代战争等），来激发他的学习热情。

三、注重孩子综合素质的协调发展

    我们从自己的成长经历和社会现实中的事例可以看到，"德智体美劳"综合素质的协调发展，对于学生将来的成人、成才来说，是十分必要的，缺一不可。许多成绩很好的学生，或因这种或因那种原因没有"成人"，不能担当起本应承担的社会、家庭责任；也有许多很有发展潜力的学生，由于学习过程中没有得到正确的引导而"偏科"，最终被淘汰而没有"成才"，这些事例，无论是对社会还是对个人来讲，都是十分可惜的。
鉴于以上所述的教训，在孩子的成长过程中，我们尽量避免以上情况的发生。在孩子呀呀学语的时候，我们教他一些简单的字、词、数字等；在孩子可以涂鸦的时候，我们教他画画；在孩子对音乐出现了兴趣时，我们请老师教他识乐谱、拉提琴。当然，我们做得更多的是给孩子讲解学习方法、辅导孩子学习学校老师讲授的各科课程，在辅导过程中特别注意对孩子独立分析、独立思考、独立解决问题能力的培养。

四、做孩子的知心朋友，帮助孩子树立自信心

    与成人一样，孩子在学习、工作、生活中也经常会遇到一些的困惑，家长要及时发现并帮助孩子解决这些困惑，否则，积少成多，对孩子的健康成长极其有害。俗话说，"小孩的脸映着小孩的心"，孩子的快乐、兴奋、郁闷、忧伤、不满、焦躁、不舒服等心理、生理变化，一般情况下都能从小孩的面部表情及时反应出来。作为家长，要善于观察孩子情绪、行为的微妙变化，发现孩子情绪、行为不正常时要耐心询问，并帮助孩子找到解决问题的方法。我们通过与孩子一起学习、打球、下棋、郊游、做实验等方式，经常与孩子进行交流，已成为孩子无话不谈的知心朋友，孩子成长过程中的各种变化也被我们"尽收眼底"。与此同时，由于平时与孩子接触时适时对他的学习、工作、娱乐活动成果进行鼓励，孩子比以前更加自信，特别是学习的主动性、自信心有明显的进步。

五、积极配合学校、老师的工作，共同承担起教育孩子的义务

    作为学生家长，我们在孩子教育问题上的愿望与国家、学校的教育培养目标是一致的，都希望把孩子培养成为一个综合素质较高、具有创新意识与能力、具有专门技能的对社会有用的人。但是，对于每个孩子个体来讲，由于存在先天资质差异、家庭与社会环境不同、个人兴趣爱好不同等因素，要达到这一教育目标是需要各方面的共同努力的。有个别家长人为，孩子已进了学校的大门，教育孩子只是学校的任务，自己可以高枕无忧地睡大觉，这是一种极其错误的想法。有这种想法的家长要及时"悬崖勒马"，否则只会害了孩子，到时候自己也是悔之晚矣。

    孩子的健康成长，需要国家、学校、家庭的共同呵护。也正因为对这点有正确的认识，每当学校、老师需要我们参加孩子学校、班级组织的各种活动时，我们总是尽量抽出时间去参加。而且，每当我们参加这些活动时，我们从不把它理解为是去完成一个任务，也不把它简单地理解为只是家长与学校、老师交流的一个机会，因为我们知道，在孩子的心目中，它是一个十分重要的"事件"，家长是否参加这次活动，它将对孩子的集体荣誉感、自信心、自尊心、成就感产生巨大的影响，它还会使孩子怀疑你对他的爱是否真诚！
以上所言，只是我们家长教育孩子时的一点体会。