新世纪学稚园是沈家营小学附属幼儿园，它位于沈小华新部，园内环境优美，场地开阔，鸟语花香，是幼儿学习和生活最佳场所。
　　我园自2002年9月开办至今，得到了家长及社会的好评。园内设小班一个，中班一个，大班四个，各班都配有教室、寝室，活动室，我园师资国量雄厚，教学条件优越，在过去的一年里，幼儿在教师的精心指导下，参加了各级各类竞赛和表演，参赛人次多、范围广，仅参加区、市级绘画比赛获一、二、三等奖的就有60多人，参加省绘画比赛获奖者都有20多人。
　　我们的办园宗旨“改革创新优化特色，争创一流。”为了做好幼儿入学前准备，我园加强了学前的力度，让每一位幼儿在新世纪学稚园星快快乐乐的成长，轻轻松松的学习。

教育宗旨
 　　
    尊重生命，关注心灵成长，创设丰富多元的物质环境，培养孩子广泛深刻的学习兴趣，使孩子们学会生存、学会学习、学会交往、学会做人，从而成就美好童年。
 教育方针
　 　　贯彻人文主义教育精神，将教育和个人的潜力、个人的发展紧密结合，培养德智体美全面、和谐发展的个体。

教育理念
　 
    世界上没有两片完全相同的树叶,也不会有两个完全一样的儿童。在我们眼中,每个幼儿都是一个充满无限发展潜力的独特个体，每个幼儿的人生起点都是经由个人创造的。我们的教育就是要通过精心准备的环境，为孩子提供充分的表达、表现和发展的空间，实现对孩子的真正的尊重与爱，从而丰实孩子人生的开端，为将来的可持续发展奠定坚实的基础。

教学思想
　 
    在我国目前的幼儿教育实践中，还是有大量受传统的教育观念与教育方式影响较深的教师，只喜欢儿童听话守纪律，不许儿童“乱说乱动”，不善于捕捉幼儿感兴趣的问题，对幼儿行为的领悟能力不强，表面上是给儿童提供自由活动的条件和机会，实际上是不许超出教师限定的范围去进行探索、发现和创造。这样的教育显然不能培养儿童“独立思考”和”勇于创造的精神”。从我国学者对我国师幼互动行为的内容、性质的研究来看，其形势不容乐观.在方案教学中，师幼互动的大多数内容集中于儿童的项目工作，教师和儿童的心智在共同感兴趣的问题上汇合；他们同等地参与到所探索的事物、所使用的材料和方法、所设想的可能性以及活动本身的进程当中。这样的互动包含着智慧的激发与碰撞、经验的交流、情感的共享，每个人都能感受到来自对方的支持。在这样的互动中，教师身上所负载的社会文化不是以从上至下“倾泻”或灌输的方式传递给儿童，而是一种哺育，一种滋润。
　　幼儿园实施开放性游戏环境：开放性的物理环境，即游戏的空间、时间及玩具材料对幼儿来说是开放的和共享的，幼儿可以自由选择、取放玩具材料，游戏的场地是按幼儿的需要和愿望布置、随时可以变化的，游戏时间段的时间是由幼儿自由支配的。
　　幼儿园教学方法不是教师的“一言堂”，而是多种方法的灵活运用。大胆地将“疑”字引入幼儿园教学过程，符合幼教改革的要求和新世纪对人才的要求。应通过引疑、设疑、质疑、求疑、解疑、留疑，启发儿童积极思维，教师不要局限向儿童提供选择机会、表现机会和成功计划，应允许儿童以适合自己的方式、方法、速度学习，支持他们，多方面展示自己才华，发现和挖掘蕴藏在他们身上的潜能，形成学习过程中的良性循环。
　　实施激励创新教育，是以优化幼儿教育教学为主要内容，即通过优化教育教学环境、教育教学活动、教育教学方法，引发幼儿的学习动机，使他们从中得到心理上的满足，产生愉快的情感体验，进而产生新的学习动机和兴趣。在操作中首先正视、承认并千方百计确立、维系儿童主体地位，尊重儿童的人格，满足儿童的积极心理需求；运用激励教育的多种方法即目标激励法、榜样激励法、情感激励法、情境激励法、活动激励法、角色激励法、媒体激励法，调动儿童积极性、主动性、创造性，使其产生强烈的创新动机；树立创新目标，充分发挥教师创新潜力和聪明才智，满足儿童安全的需要、参与的需要、自尊的需要、荣誉的需要、成功的需要、发展的需要，使儿童获得主动的发展。
 
教学重点
　
    「奥福教学法」一种包含了音乐.美术.戏剧.舞蹈.文学等..艺术为一体的教學。透过生动活泼的教学主，以上百首的儿童音乐、歌曲、童谣及遊戏活动來设计孩子的音乐与舞蹈学習过程，並唤醒幼儿「创造」及「学习」的本能，提供给孩子一个欢乐的说、唱、拍、跳之艺术童年。
　 　　以汉字板块和音标板块组成的两板块模式，是强调幼儿语言习得式学习与激发幼儿的主体自识拓展能力的模式，是符合最优化原则的双语学习板块模式。
　 日常生活训练:促进手眼协调即肌肉的发展 /如:五指抓豆子.倒色水.夹珠珠等....
　 多元化的教育环境，启发幼儿潜能、注重生活规范、行為。 因为「完整学习」的每一天是成功的开始。造就全人教育请來认识爱心。
　 　
　 　
　
                                              0714-6229225 (办)  0714-3637708（周老师）
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