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让我帮帮你            【字体：小 大】
让我帮帮你
作者：冯志芳    叙事来源：本站原创    点击数：    更新时间：2007-12-26
本学期，我担任一年级的语文教学，并担任班主任工作。工作经验告诉我，育人要从小抓起.今天的儿童,是21世纪国家的栋梁,担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务.他们好比幼苗,必须培养得宜,才能发育滋长,使他们在改革开放的社会主义现代化建设中成为一代有理想,有道德,有文化,守纪律,勇于献身的一代新人.他们能否健康成长,这关键是靠人的培养. 现在孩子正处于一个崭新的起点,怎样才能使刚从幼儿园出来的小朋友迅速适应小学的新生活，作为家长和老师就有义务帮助他们走好第一步.那么我们必须要以培养学生良好的行为习惯为突破口,才能使孩子得到更快更好的发展. 良好的学习习惯可以为孩子的终身学习带来益处,现在班主任的首要任务就要培养学生良好的学习习惯. 开学第一天，看见一张张可爱的脸，真想去摸一摸。有几个孩子还认识呢！可是，工作经验告诉我，第一天要严肃点。但过不了几天，我还是发现有几位学生“锋芒微露”：有的脾气火爆，好逞强；有的好讲“哥门义气”；特别是那个小万，人很聪明，却暗地捣乱，对老师不屑一顾。上课铃声响了，他还是在操场上转悠；上课时小朋友们都按照老师要求端端正正地坐好了，他却趴在桌上，脚搭在书包带上；别的小朋友作业做完了，他还在咬手指头。上课认真听讲的小朋友没有几个，上课时，常常是老师在上面讲，许多学生在下面玩。怎样才能扭转这种局面，让学生尽快适应课堂要求呢？我很快制订了帮扶政策，决定让乖巧听话的小朋友带带调皮好动的小朋友，逐渐减少自由散漫的学生。首先，我把目光锁定在小万身上，小万热情活泼，主动性较强，常常帮老师送文具，倒垃圾，有时还能帮助一些动手能力较差的小朋友收拾文具，是一个讨人喜欢的小孩，但上课时不会听讲，爱说话，旁边的同学也经常受其影响，有时，他还忍不住动手欺负其他同学。就让我先来帮帮他吧！我决定从以下几个方面帮助他。一、榜样引领在工作中，我为小万定好了一个文静好学的同桌，成绩好的学生，座位也安排在他的四周，让他在平时多观察他们的一举一动，而他们也在观察着他。这样，互相监督，互相提醒，互相帮助。在他稍微有点进步的时候，给予鼓励或奖励。二、寻找闪光点，小万非常乐于助人，下课后经常帮助老师拿文具，见到地上有垃圾主动捡起来，放学排路队时维持纪律，每当他表现优秀时，我及时鼓励他，并给他提出要求。三、设立竞争目标在班上，他最喜欢和小淘玩。而据我观察，他也是个很要面子的人，不肯轻易服输。我就对他说：“你敢跟小淘比吗？”他说：“有什么不敢！”以后，上课时，总见他坐得端端正正，还斜眼看看小淘，那目光告诉我，他在说：“我比你坐得好！”每次拿到试卷，他总要急忙过去看看小淘的试卷，比他差，他就得意地笑；比他好，打打自己的头。四、适当鼓励在作业本上，我不但给他五角星、小红花等，我还会时不时地写些评语，比如：“你真棒！”“有进步！”“好样的！”“相信你会更好！”等等。在班上，我设了“值周班长”，看别人胸前晃动的“值周班长”的牌子，他流露出的是羡慕的目光。可是凭他的表现，怎么能担当？于是我灵机一动，特地为他做了个小牌，也能别在胸前，只不过上面写了“督察”。我对他说：“你配合值周班长管理班级。”那几天，他特别神气，表现当然也很好。后来，真挂上了大牌。因为现在的他不再打人了；作业能认真按时完成，而且字迹工整；上课也能积极举手发言了。各方面进步都很大。有一次，他还悄悄告诉我：“我也想被评上少先队员。” 我觉得我们对那些问题学生的日常表现，应以鼓励为主，尽量对他们加以正面的引导，不使他们受到伤害。每个班级都有学习差、品德不好的孩子，对他们的评价标准应该低一些，这样的孩子只要他有一点点的进步就应该鼓励他，哪怕是一个微笑、一个眼神、一个竖起大拇指的赞许，拍拍肩膀的激励，握握手的感激，都能让他感受到老师的温暖，让我们帮帮你吧！让我们共同进步！
叙事录入：李霜    责任编辑：xxq 
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