英语教育叙事

记得那天上五年级，讲的是lesson 13: Taking Pictures这一课，我一边让学生听录音，跟着录音念课文，一边给学生讲解课文。当讲到Jenny要给Danny照相，而Danny婉转的拒绝说：“Look at my nose! It’s red! It has a bandage on it!”这一部分时，我设计了一个小提问，就是为什么Danny不要照相，而让Jenny看他的鼻子？

设计这个问题的初衷是要让学生们回忆一下上节课的内容，Danny是怎样把鼻子给弄伤的，再一个就是要让更多的学生能举起手来回答问题，能够对英语课产生更浓厚的兴趣。其实这个问题很简单，就是Danny因为把鼻子弄伤了，不想把自己不好看的样子留在相片中。

问题一出，好多学生都能答出来，不过声音却很小，也许是因为他们都怕答错了吧。我这时听到一位男同学小声说：“鼻子上有伤，怕别人说他难看呗。”我循声望去，是在英语课上很少回答问题的齐宣。我马上请他来回答这个问题，并且说：“Loudly  please.”这时他却没有回答这个问题，我鼓励他说：“没关系，大声说，错了没关系。你学了这么多年的汉语，有时还说错话呢，何况英语呢？”这时，齐宣才大声地说出了自己的答案。

我便抓住这个机会，对全班学生说：“同学们，我们以后在上英语的时候，请大胆地把你们的想法或答案说出来，如果不会全用英语说，可以用汉语；不要担心出错，即使错了也没关系，我们学习英语就要抓住机会多练习。”

在此后的英语课中，学生们都能积极地回答问题，使得我们的英语课能顺利开展、进行。